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理論研究
來源: | 作者:pmoef6a45 | 發布時間: 2018-01-12 | 1072 次瀏覽 | 分享到:
我們一直致力于最專業學習桌生產；因為學習桌是功能性產品，所以選擇學習桌應該是七分功能，三分外觀。我們的產品，每一個專業貼心的設計，都是在人體工程學理論的基礎上，通過設計師不斷推演研發而來的結晶。

思科學習桌設計理念的核心價值:
   
一）最佳視角原理：在人的視野范圍內，90°向前方看時下傾0°-30°為“最佳視野俯角”，（見原理示意圖）從圖中看到桌面提升15°時，正好迎合了人的“最佳視角”，而若在平面桌上，人就要彎腰低頭來適應人體所要的“最佳視角”。

    
   
二）視距調節理論：根據最佳視角原理，我公司通過大量實踐及數據論證，研制了第三代的思科讀寫式學習桌。它將原來左手壓書﹑右手寫字的“左右同等距擺頭式”書寫方式變為“前后調節視距”的書寫方式，使人在不斷的寫字與看書過程中就得到“調節睫狀肌”的保健效果，且更符合“最佳視角”。
   
三）體壓分擔理論：我公司研究發現書寫疲勞由“體覺疲勞”、“視覺疲勞”“腦疲勞”造成。怎樣有效的解決“體覺疲勞”，公司專業設計了“思科雙靠背矯姿椅”及“腳踏板”，將人的重力合理多點分擔在人與桌椅接觸的各個部位。
 
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最佳視角理論   緩解眼睛長時間學習的疲勞。
* 視距調節理論   讓孩子的視距遠近交替，防止孩子近視的主要理論。
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多點分擔體壓
1.肘有所托，分擔身體對肘部的壓力
2.背有所托，分擔身體對背部的壓力
3.腳踏實地，分擔小腿體壓。
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